Seminar Hands-on: Schul-MINT-Aktionstag planen und begleiten

+++ Neues Angebot im Sommersemester 2026 +++

Einschreibung ab sofort in WueStudy unter Veranstaltungsnummer 13010165 möglich

Im Sommersemester 2026 bieten wir im Modul "Social Entrepreneurship Education / Social Innovation Education" das Seminar „Hands-on: Schul-MINT-Aktionstag planen und begleiten“ an. In diesem praxisnahen Seminar entwickeln Lehramtsstudierende kreative MINT‑Lernstationen für einen Aktionstag der 5. Klassen einer Würzburger Realschule.

Das Seminar richtet sich an Lehramtsstudierende aller Schularten, bietet pädagogische Praxis sowie Impulse für zukünftige Unterrichtssituationen und kann im Freien Bereich mit 3 ECTS durch eine Prüfungsleistung angerechnet werden.

MINT-Lernen anders denken, die Seminarinhalte

Projekttage sind ein wichtiger Bestandteil des bayerischen Lehrplans und eine große Chance, Schüler*innen für MINT-Themen zu begeistern. Doch wie gestaltet man einen Projekttag, der wirklich motiviert?

In diesem Seminar entwickeln Studierende kreative MINT-Lernstationen für einen Aktionstag. Ziel ist es, Lernumgebungen zu schaffen, die neugierig machen, zum Entdecken einladen und eigenständiges Forschen ermöglichen. Dabei steht nicht nur die Gestaltung spannender MINT-Versuche im Mittelpunkt, sondern vor allem die Frage, wie Lernprozesse so begleitet werden können, dass Schüler*innen aktiv Erfahrungen im MINT-Bereich sammeln und langfristig für diese Fächer begeistert werden.

In Kleingruppen entwerfen die Studierenden eigene Ideen für Lernstationen, erproben diese schrittweise im Seminar und überprüfen ihre methodisch-didaktische Tragfähigkeit. Gemeinsame Reflexionsphasen eröffnen Raum, um die eigene Rolle als angehende Lehrkraft kritisch zu hinterfragen: Was bedeutet es, weniger zu „lehren“ und mehr zu begleiten? Welche Haltung braucht es, um Lernprozesse produktiv zu unterstützen?

Am Aktionstag selbst übernehmen die Studierenden die Rolle von Lernbegleiter*innen und sammeln wertvolle Praxiserfahrungen im Umgang mit entdeckendem und forschendem Lernen. Die anschließende gemeinsame Auswertung bietet Gelegenheit, Erfahrungen zu bündeln und zentrale Erkenntnisse für die eigene Unterrichtspraxis abzuleiten.

Social Entrepreneurship Education im Kontext von MINT-Lernen

Didaktisch orientiert sich das Seminar an einem handlungs- und projektorientierten Ansatz, der zentrale Elemente der Social Entrepreneurship Education aufgreift. Lernen wird dabei als Gestaltungsraum verstanden, in dem Studierende eigene Ideen entwickeln und im Umgang mit realen Herausforderungen erproben, Verantwortung zu übernehmen.

Social Entrepreneurship Education wird in diesem Kontext bewusst nicht auf die Entwicklung von Geschäftsideen oder die Arbeit in Schülerfirmen reduziert. Vielmehr wird sie als pädagogischer Ansatz verstanden, der MINT-Lerninhalte mit Kreativität, Kooperation und gesellschaftlicher Relevanz verbindet und damit zentrale Zukunftskompetenzen fördert.

Im Sinne von Education through Entrepreneurship (nach Lackéus 2015) steht für die Studierenden insbesondere das Prinzip der Wertschöpfung für andere (Value Creation) im Mittelpunkt: Sie lernen handlungsorientiert, indem sie einen konkreten Mehrwert für Schüler*innen schaffen.

Die Kernidee des Seminars besteht darin, dass Studierende durch ihre entwickelten Versuche einen MINT-Aktionstag für eine Partnerschule mitausgestalten. Sie entwickeln Lernstationen, entwerfen Fragestellungen und Versuchsdesigns für entdeckendes und forschendes Lernen und übernehmen Verantwortung für die didaktische Gestaltung der Lernprozesse. 

Im Anschluss reflektieren die Studierenden den Aktionstag sowohl auf die Wirkung ihrer Angebote als auch ihre eigenen Lernprozesse. Das Seminar verbindet Ansätze der Social Entrepreneurship Education mit Elementen des Service Learning und ermöglicht erfahrungsbasiertes Lernen in einem realen Kontext.

 

Lackéus, M. (2015): Entrepreneurship in Education – What, Why, When, How, In: OECD Education Working Papers, No. 131, OECD Publishing, Paris. DOI: 10.1787/5jrs8stt4v6j-en