Prüfungen, Prüfungsgestaltung & Prüfungsrecht

Prüfungsform	Idee und KI-Anteil	Lernziele	Herausforderungen
Präsenzsimulation	Studierende handeln in einer simulierten Situation: Sie führen ein Beratungsgespräch, moderieren eine Diskussion, reagieren auf eine Fallentwicklung, übernehmen eine professionelle Rolle oder bearbeiten eine unerwartete Aufgabe unter Präsenzbedingungen. -- KI-Anteil: In der Vorbereitung, nicht in der eigentlichen Prüfung	Handlungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit, diagnostisches Denken, Entscheidungsfähigkeit, Rollenverständnis und situatives Reagieren	Nervosität, Mitbewertung von Rollenspielkompetenz und selbstbewusstem Auftreten Vergleichbarkeit mit transparenten Kriterien und standardisierten Leitfragen muss sichergestellt werden
Mündliche Prüfung	Studierende erläutern zentrale Konzepte und wenden sie anschließend auf neue Fälle, Materialien oder Problemstellungen an. Im Mittelpunkt steht nicht das Auswendiglernen, sondern die flexible fachliche Anwendung -- KI-Anteil: In der Vorbereitung, nicht in der eigentlichen Prüfung	Begriffsverständnis, Transfer, Kommunikations- und Argumentationsfähigkeit, fachliche Urteilsbildung und der Umgang mit Rückfragen	Nervosität, Mitbewertung von Rollenspielkompetenz und selbstbewusstem Auftreten; Vergleichbarkeit mit transparenten Kriterien und standardisierten Leitfragen muss sichergestellt werden Bei hohen Teilnehmendenzahlen mit hohem Personalaufwand verbunden
Schreibprozessprüfung mit Zwischenständen	Ergebnis- und Prozessbewertung: Fragestellung, Rechercheweg, Gliederungsentwurf, Rohfassung, Feedback, Überarbeitung und Reflexion; Progress Report -- KI-Anteil: KI kann erlaubt werden, KI als Teil der Dokumentation und Reflexion	Gutes wissenschaftliches Arbeiten, Recherchekompetenz, Reflexionsfähigkeit, Projektplanung, Umgang mit Feedback	Hoher Aufwand, z.T. engmaschige Betreuung. Bei hohen Teilnehmendenzahlen mit hohem Personalaufwand verfügbar. Auswertungsaufwand durch Bewertung von Zwischenständen hoch, evtl. auf ausgewählte Prozessdokumente eingrenzen.
KI-Audit Prüfung KI-generierter Antwort(en)	Studierende erhalten eine oder mehrere KI-generierte Antworten, Lösungen, Zusammenfassungen, Übersetzungen, Analysen oder Berechnungen und prüfen diese systematisch auf fachliche Qualität -- KI-Anteil: KI ist der Prüfungsgegenstand und die Studierenden prüfen, kommentieren und verbessern die KI-Vorschläge/Ergebnisse.	Fehlererkennung, fachliches Urteilsvermögen, Quellenkritik, Methodenverständnis, Argumentationsfähigkeit und reflektierte KI-Kompetenz	Kann je nach Qualität der KI-Antwort zu trivial oder zu überfordernd sein, wichtig ist die Sicherstellung eines angemessenen Schwierigkeitsgrades.
Hausarbeit mit Kolloquium	Studierende verfassen eine schriftliche Arbeit und erläutern anschließend in einem kurzen Gespräch zentrale Entscheidungen: Fragestellung, Quellen, Methode, Argumentation und mögliche KI-Nutzung. -- KI-Anteil: KI kann je nach Regelung ausgeschlossen, begrenzt erlaubt oder offen erlaubt sein. Das Kolloquium macht sichtbar, ob Studierende ihre Arbeit fachlich verantworten können.	Gutes wissenschaftliches Schreiben/Arbeiten, fachliches Verständnis, Quellenarbeit, Argumentation, Kommunikationskompetenz, Reflexion und Verteidigung eigener Entscheidungen	Kann mit hohem Zeitaufwand verbunden sein.
Portfolio-Prüfung mit KI-Reflexion	Studierende sammeln über das Semester mehrere Lernprodukte und reflektieren ihren Lernprozess. KI-Nutzung wird nicht nur erlaubt oder verboten, sondern sichtbar gemacht und fachlich eingeordnet. -- KI-Einsatz: KI kann je nach Vorgabe als Hilfsmittel genutzt werden. Wichtig ist, dass Studierende transparent machen, wofür sie KI eingesetzt haben und wie sie mit den Ergebnissen umgegangen sind.	Lernentwicklung, Reflexionsfähigkeit, wissenschaftliches Arbeiten, fachliche Anwendung und selbstreguliertes Lernen	Portfolios können sehr umfangreich werden. Deshalb sollten Anzahl, Umfang und Bewertungsgewicht der einzelnen Bausteine klar begrenzt werden.