Zukunftsrelevante Kompetenzen im Unterricht

03.03.2026

Anfang 2022 hat das Projekt „Teachers as Changemakers“ die Arbeit aufgenommen. Zum Abschluss der regulären Förderperiode haben die Beteiligten jetzt ihre Bilanz präsentiert. Zu Ende ist die Arbeit damit allerdings noch nicht.

Die TaC-Toolbox vermittelt Grundlagen zu Social Entrepreneurship und zeigt praxisnahe Methoden zur Umsetzung im Unterricht. (Bild: Korinna Thiem)

„Schulen sollen sich als Orte gesellschaftlicher Verantwortung verstehen. Und Lehramtsstudierende sollen Schulen so gestalten, dass Schülerinnen und Schüler lernen, gesellschaftliche Herausforderungen kreativ, verantwortungsvoll und lösungsorientiert zu begegnen.“ Mit diesen Worten hat Professor Matthias Bode die Aufgaben des Projekts „Teachers as Changemakers“ beschrieben.

Das Verbundprojekt der Universitäten Würzburg und Bamberg hat im März 2022 die Arbeit aufgenommen. Im Fokus steht der Bereich Social Entrepreneurship Education (SEE) als innovativer Ansatz für die Lehrpersonenbildung. „Mit Lehrveranstaltungen, Workshops und speziellen Angeboten eröffnet das TaC-Projekt Lehramtsstudierenden einen Zugang zu sozialunternehmerischen Methoden im Schulunterricht“, beschrieb Bode das Ziel des Projekts – ein Ziel, das ihm in seiner Funktion als Vizepräsident für Innovation und Wissenstransfer der Uni Würzburg besonders am Herzen liegt.

Erfolge des TaC-Projekts

Jetzt, gegen Ende der regulären Förderperiode, haben die Beteiligten des Projekts am Zentrum für Lehrinnen- und Lehrerbildung (ZLB) der Universität Bamberg Bilanz in Form eines Symposiums gezogen. Dabei konnten sie auf eine ganze Reihe von Aktionen, Auszeichnungen und Erfolge zurückblicken. Ein paar Beispiele:

An der Universität Würzburg liefen die Ringvorlesung „Teaching for Impact“ und das Seminar „Führung + X“. Dieses Seminar ist ein Bildungsangebot der Karl Schlecht Stiftung zur Förderung guter und werteorientierter Führung und wird von Universitäten und Hochschulen eigenständig vor Ort umgesetzt. 2025 stand das Thema „Humor“ im Mittelpunkt. Für ihren humorvollen Blick auf unterschiedliche Lehrkrafttypen in Form eines Kurzfilms gewannen die Seminarteilnehmenden der Universität Würzburg bei dem F+X Award der Karl Schlecht Stiftung im Herbst 2025 den Publikumspreis. „Das zeigt eindrucksvoll, welches kreative Potenzial neue Lehrformate freisetzen können“, unterstrich Matthias Bode die Leistung der Lehramtsstudierenden.

Weitere innovative Bausteine stellen zwei in Unterfranken etablierte Schulwettbewerbe dar. So macht der neue TaC-Award gemeinwohlorientiertes Engagement in P-Seminaren an Gymnasien sichtbar. Und im bereits bestehenden Realschulpreis wurde eine eigene Kategorie für sozialunternehmerisches Engagement geschaffen. In beiden Wettbewerben wird eng mit den zuständigen Dienststellen der Ministerialbeauftragten zusammengearbeitet, was zugleich die Anschlussfähigkeit des Ansatzes an die schulische Praxis belegt.

Deutschlandweite Beachtung erhielt das TaC-Projekt durch die Auszeichnung mit der „Hochschulperle des Jahres 2024“ des Stifterverbands für die Deutsche Wissenschaft. Mit diesem Preis werden herausragende und innovative Projekte an Hochschulen ausgezeichnet. Die Auszeichnung unterstreicht den Modell- und Innovationscharakter des Projekts.

Der im wbv Media erschienene Open-Access-Sammelband „Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung“ markiert einen weiteren wichtigen Erfolg des Projekts „Teachers as Changemakers (TaC)“ und leistet zugleich einen zentralen Beitrag zum Transfer innovativer Ansätze in die Lehrpersonenbildung. Ausführliche Informationen dazu gibt es hier.

Prinzipiell stehen sämtliche Materialien, die im Rahmen des Projekts erarbeitet wurden, ab sofort Lehrkräften aller Schularten in Form der sogenannten TaC-Toolbox zur Verfügung. Bei Interesse können diese sich mit der Projektkoordinatorin Dr. Korinna Thiem in Kontakt setzen. „Mit der TaC-Toolbox möchten wir den Transfer in die schulische Praxis fördern. Zur Anwendung der TaC-Toolbox im Unterricht bieten wir auch Fortbildung als Inhouse-Schulungen an“, ergänzt Thiem.

Wie es mit dem TaC-Projekt weitergeht

Auch wenn es jetzt schon eine Abschlussveranstaltung gab: wirklich Schluss ist für das Projekt „Teachers as Changemakers“ noch nicht. Eine verlängerte Laufzeit bietet die Möglichkeit, den Transfer weiter auszubauen. So wird im April 2026 erneut der TaC-Award für gemeinwohlorientierte P-Seminare für Gymnasien in Unterfranken ausgeschrieben.

Auch das Projektseminar „Führung + X“ wird im Sommersemester 2026 fortgesetzt. Diesmal liegt der Fokus auf dem Schwerpunktthema „Haltung zeigen in der Schule. Eine filmische Auseinandersetzung“. Die Teilnehmenden werden sich mit Einstellungen, Haltungen und der emotionalen Stabilität von Lehrkräften beschäftigen und sollen, begleitet von einem professionellen Filmexperten, einen Kurzfilm zum Thema „Führung und Haltung“ erstellen. Darüber hinaus wird die Ringvorlesung „Teaching for Impact“ im Wintersemester 2026/27 zum vierten Mal angeboten.

Für Matthias Bode steht der Erfolg des Projekts fest: „Lehramtsstudierende und Lehrkräfte werden so befähigt, zukunftsrelevante Kompetenzen im eigenen Unterricht zu fördern.“

Weitere Informationen zum Projekt „Teachers as Changemakers“