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Deutsch Intern
    Professional School of Education

    Herbsttagung 2020

    Grußworte

    Ministerialrat Ralf Kaulfuss, bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus

    Anselm Räde, Direktor des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung

    Prof. Dr. Dr. h.c. Alfred Forchel, Präsident der Universität Würzburg

    Karlheinz Lamprecht, Vorsitzdender der Konferenz der Schulaufsicht Unterfranken

    „Schule als Caring Community – Ethisch fundierte Handlungsmöglichkeiten in einer pluralen und ungewissen Welt“

    Vortrag von Frau Prof. Dr. Annedore Prengel anlässlich der Herbsttagung/Schulentwicklungstage 2020

    Materialien zum Vortrag von Frau Prof. Prengel

    Folien

    Literatur

    Reckahner Reflexionen

    Handeln bei Verhaltensproblemen

     

    Workshopangebot

    Zwischen dem 13. und dem 16. Oktober 2020 bieten wir Ihnen in zwei Zeitslots ein umfangreiches Angebot an Online-Workshops, mit denen wir Sie und Ihre Arbeit an den Schulen unterstützen möchten. Auch hier bitten wir um eine Anmeldung bis zum 1.10.2020 über FIBS - oder, falls Sie keinen Zugang zu FIBS besitzen, über Email an tagung-pse@uni-wuerzburg.de.

           
    Vertonung von Powerpoint-Präsentationen

    Mit dieser Methode können Schülerinnen und Schüler (SuS) in ihrem eigenen Tempo Inhalte zu Hause selbstständig erarbeiten. Technisch werden hierzu die einzelnen Folien mit Ton (z.B. eigene Erklärung) versehen. Dies hat den Vorteil, dass die SuS aktiv bei der Präsentation weiter klicken müssen, um neue Lerninhalte zu sehen und zu hören. Diese Methode ist technisch leicht umzusetzen. Ein Beispiel finden Sie hier: http://gupeemim.ocloud.de/index.php/s/HL59rw8Kd3w5HLw. Sie werden im Rahmen des Workshops selbst eine PowerPoint Präsentation mit „Sprachschnipseln“ erstellen.

    Gunnar Leuner M046-0/20/262795
    Aus der Krise lernen - Changemanagement

    Ausgehend von der aktuellen CORONA-Situation sind die Schulen herausgefordert, sich mit Veränderungen im Unterrichten und in der schulischen Organisation auseinanderzusetzen.

    • Wie ist das in der Praxis möglich
    • Wie kann Verzahnung von Präsenz und Distanzunterrichtsphasen gelingen?
    • Wie kann das alles im schulischen Umfeld umgesetzt werden?

    Noch dazu kommt, dass sich Lehrkräfte auf ganz unterschiedliche Weise mit der Situation auseinanderzusetzen und auf ganz unterschiedlichen Niveaus digital unterwegs sind. Trotzdem ist erwünscht, Schülerinnen und Schüler sowie Elternhäuser angemessen anzubinden.

    In diesem Workshop wird ein Modell diskutiert, das nicht den Anspruch erhebt, das Beste zu sein. Vielmehr geht es darum Erkenntnisse und Erfahrungen für die eigene Schule nutzbar zu machen.

    Dr. Hartmut Hopperdietzel

    M026-0/20/2020digi13

     

    Vertonte Hefteinträge

    Mit dieser Methode können Schülerinnen und Schüler (SuS) in ihrem eigenen Tempo Inhalte zu Hause selbstständig erarbeiten. Technisch wird hierzu der Hefteintrag mit Hilfe eines Tablets mit Stift erstellt, die Erklärungen mit Hilfe eines Mikrofons eingesprochen und dabei der Bildschirm abgefilmt. Für Windows-Tablets kann z.B. jede beliebige Schreibsoftware (z.B. OneNote) und als Aufnahmesoftware screencast-o-matic verwendet werden. Bei iPads erledigt z.B. die Software vittle oder doceri beide Schritte. Diese Methode ist vor allem auf iPads technisch leicht umzusetzen. Ich werde vor allem die pädagogischen Möglichkeiten und die technische Umsetzung vorstellen. Ein Beispiel mit OneNote und screencast-o-matic finden Sie hier: http://gupeemim.ocloud.de/index.php/s/HL59rw8Kd3w5HLw

    Gunnar Leuner M046-0/20/262796
    Möglichkeiten der Beschulung in Zeiten der Corona-Krise

    In der aktuellen Phase der unterrichtlichen Einschränkungen ist es vielfach notwendig, den traditionellen Klassenverbund aufzulösen und größere Gruppen von Schülerinnen und Schülern zu unterrichten. Der Vortrag zeigt anhand praktischer Beispiele, wie die Beschulung eines großen Teilnehmerkreises gelingen kann. Thematisiert wird die „Summer School“ der Virtuellen Berufsoberschule Bayern, an der im Frühjahr des Jahres annähernd 15.000 Lerner teilgenommen haben sowie ein Lernvideokanal mit circa 12.000 Abonnenten, der als Basis einer asynchronen Beschulung dient. Der Vortrag bietet ausreichend Raum, die gezeigten Inhalte zu diskutieren.

    Sebastian Beck M52N-0/20/21

     

    Häusliche Gewalt

    Häusliche Gewalt – ein bekanntes Problem – durch die Auswirkung der Corona-Pandemie wieder in den Vordergrund gerückt.

    Was tun bei Verdacht auf häusliche Gewalt (v.a. gegen Kinder)?

    Wie gehe ich vor? Wo kann ich mir Rat und Unterstützung holen?

    Ein Workshop aus der Praxis, mit Platz für Fragen und Diskussion.

    Kerstin Goldbach A026-40.1/20/263331
    Vielfältige Einsatzmöglichkeiten Interaktiver Inhalte (H5P) am Beispiel von Lückentexten

    Nicht nur im Fremdsprachenunterricht bieten Lückentexte eine sinnvolle Möglichkeit, den Schülerinnen und Schülern direktes Feedback zu ihren Antworten zu geben und Leistungen zu kontrollieren. Auch z.B. im Mathematikunterricht kann ein Lückentext zur eigenständigen Überprüfung von Ergebnissen ein sinnvolles Instrument sein. In Erarbeitungsphasen können Lückentexte auch z.B. zum aktiven Lesen auffordern oder Grundwissen aktivieren.

    In dieser E-Session lernen Sie das Erstellen eines Lückentextes als H5P Aktivität und können diese in ihrem Kurs in ein Textfeld einbetten. Außerdem erfahren Sie, wie die Leistungen der Schülerinnen und Schüler zu dieser Aktivität überprüft werden können.

    Christin Winterling M52N-0/20/24
    Digitales Klassenzimmermanagement

    Webmeetings ermöglichen gewinnbringendes Lernen auf Distanz, Online- und Hybridunterricht sowie digitale Teambesprechungen und Elternabende.
    Die Fortbildung gibt Antworten auf didaktische, pädagogische und rechtliche Fragestellungen bei der Nutzung von Videokonferenzen und Online-Tools. Wie funktioniert der Ordnungsrahmen im Videomeeting? Wie können Dateien ausgegeben und wieder eingesammelt werden? Wann ist ein digitaler Morgenkreis oder eine Videosprechstunde hilfreich? Wie schaut die Rechtslage im Digitalunterricht aus? Welche Online-Tools sind in Videokonferenzen hilfreich?

    Felix Behl A026-40.1/20/263330

     

    „Unconscious Bias“ - Unbewusste Denkmuster und Stereotype in Schule erkennen sowie Lehrpersonal für Diversity sensibilisieren.

    Im Workshop reflektieren Lehrkräfte aller Fächer den Umgang mit kultureller Vielfalt in Schule und Unterricht. Ausgehend von einer Auseinandersetzung mit Kulturbegriffen und -modellen werden in Inputphasen und interaktiven Übungen beispielsweise Stereotype sowie Eigen- und Fremdwahrnehmungen thematisiert. Konkret äußert sich dies etwa in der Frage, wie sich kulturelle Sensibilität mit dem Bildungs- und Erziehungsauftrag im Unterricht verbinden lässt. Der Workshop richtet sich an Interessierte, die Diversität im Unterricht explizit thematisieren, beziehungsweise ihren Unterricht kultursensibel gestalten wollen.

    Nora Lehnerer M52N-0/20/22
    Homeschooling und Feedback - Unterricht lernwirksam gestalten

    Ein wichtiger Faktor für erfolgreiches Lernen (nicht nur) im Homeschooling ist regelmäßiges Feedback, welches die Schülerinnen und Schüler erhalten. Feedback kann automatisiert erfolgen, individuell von der Lehrkraft gegeben werden oder von den Mitschülerinnen und Mitschülern im Peer-to-Peer Feedback erstellt werden. Im Workshop wird es um die Frage gehen, wie die Lehrkraft lernwirksames Feedback beim Online Lernen etablieren kann und welche Tools/Apps/Webseiten zur Unterstützung verwendet werden können, um allen Schülerinnen und Schülern gerecht zu werden. Es werden Beispiele aus der Praxis des Fremdsprachenunterrichts gezeigt, die sich aber auch in anderen Fächer anwenden lassen.

    Nicole Frohberg M046-0/20/262798

     

    Schule, Digitalisierung und das Urheberrecht

    Die Nutzung digitaler Medien ist bei der Gestaltung des Unterrichts an Schulen nicht mehr wegzudenken. Mit der zunehmenden Digitalisierung stellen sich zahlreiche Fragen des Urheber- und Medienrechts, beispielsweise bei der Nutzung einer Fotografie aus dem Internet oder eines YouTube-Videos für den Unterricht.

    Dieser Workshop befasst sich mit der Frage, wie eine rechtssichere Nutzung urheberrechtlich geschützter Werke für den digitalisierten Unterricht gelingen kann. Im Rahmen des Workshops werden Ihnen anschaulich und praxisorientiert grundlegende Kenntnisse des Urheberrechts vermittelt sowie Regeln zur Vermeidung von Urheberrechtsverletzungen aufgezeigt.

    Christina Hellbach M026-0/20/2020digi14
    Kontaktieren, Kommunizieren und Aufgaben korrigieren - mit eLearning-Unterstützung

    Mit Schülerinnen und Schülern im Home-Schooling in Kontakt bleiben – Beim digitalen Lernen ist das Feedback an die Schülerinnen und Schüler besonders wichtig. Im Workshop werden Sie die Aktivitäten Aufgabe und Forum unter den Aspekten effektives Korrigieren mit reduziertem Arbeitsaufwand und Kommunizieren in mebis kennenlernen. Nach der Anmeldung erhalten Sie Zugang zu einem begleitenden mebis-Kurs und ein Handout, das Sie während des Workshops ausgedruckt neben sich liegen haben sollten. Sie sollten schon einen mebis-Account haben und Grundkenntnisse von dem Arbeiten auf mebis (z.B. Textfeld erstellen und bearbeiten) besitzen.

    Brigitte Greiner M046-0/20/262801

    Kommunikation und Kollaboration im Distanzunterricht

    Im Workshop geht es um den praktischen Einsatz von Microsoft Teams als Kommunikations- und Kollaborationstool im Rahmen des Distanzlernens. Die Teilnehmer sehen eine beispielhafte Unterrichtseinheit aus der Schülerrolle und lernen so einzelne Funktionen wie Gruppenchats, Whiteboard, Aufgaben verteilen, Feedback geben und Lernzielkontrollen kennen. Der Workshop findet über die Plattform Microsoft Teams statt. Eine vorherige Anmeldung über bereitgestellte Gastzugänge ist erforderlich.

    Sabrina Hofmann A026-42.1/20/47

     

    "wissen, tun, sein" - zeitgemäße Schule gestalten Im Workshop „wissen, tun, sein“ erwartet die Teilnehmerinnen und Teilnehmer eine Ideensammlung und Zusammenfassung derzeitiger Bestrebungen zukunftsgewandter und an lernenden Kindern/Jugendlichen orientierte Schulentwicklung.
    Spezifische Inhalte des Workshops werden u. A. Themen wie eigenverantwortliches Lernen, Feedback, Lernräume, Lese-, Medien- und Problemlösekompetenz sowie Zusammenarbeit im Kontext von Schule/Gesellschaft und Digitalität sein.
    Für die Praxisbestandteile ist die Verwendung von u. A. mebis, Mentimeter, Padlet, etherpad und Nextcloud vorgesehen.
    Andreas Grefenberg

    M026-0/20/2020digi12

    Systematisches und Kooperatives Arbeiten mit MEBIS innerhalb der Fachschaft

    Diese Fortbildung richtet sich an alle, an deren Schule bisher wenig bis keine Zusammenarbeit über MEBIS erfolgt. Sie lernen, wie mehrere KollegInnen in der Rolle „Lehrer“ innerhalb eines Kursraums auch mit Hilfe des Anlegens von Gruppen gemeinsam arbeiten können. Dabei geht es auch um das Importieren und Teilen bereits erstellter Inhalte und ganzer Kurse. Zudem gibt es Tipps für eine einheitliche Gestaltung von Kursräumen, die sowohl bei Ihnen als auch bei Ihren Schüler*innen für mehr Übersichtlichkeit sorgt.

    Judith Albert M046-0/20/262794
    Interaktive Lernvideos für den Unterricht

    Im Workshop lernen die Teilnehmer das Überarbeiten eines Lernvideos mit dem Videotool von h5p kennen und sie werden in die verschiedenen Möglichkeiten eines interaktiven Lernvideos eingeführt. H5p ist auch Teil von mebis und kann daher über die Lernplattform betrieben werden.

    Stephan Holze

    A026-42.1/20/48

     

    Verschwörungstheorien im Phänomenbereich Rechtsextremismus

    In jeder Krise haben Verschwörungstheorien Hochkonjunktur, das ist auch während der aktuell weltweit grassierenden Corona- Krise nicht anders. Aber nicht jede Verschwörungstheorie ist ein Fall für Polizei und Verfassungsschutz. 

    In diesem Vortrag sollen folgende Fragen aus der Perspektive der Sicherheitsbehörden geklärt werden:

    * Was sind Verschwörungstheorien?

    * Überschneidungen von Verschwörungstheorien mit extremistischen Ideologien, insbesondere dem Rechtsextremismus? 

    * Was ist an dieser Verquickung gefährlich? 

    * Was kann man dagegen tun?

    Tanja Ohrner M046-0/20/262797

     

    Einführung in MS Teams - Nutzung der Technologie für den Unterricht im Klassenzimmer

    Der Workshop soll einen groben Überblick über MS Teams bieten. Im Vordergrund steht die pädagogische Arbeit im Klassenzimmer (Präsenzunterricht). Durch die Technologie soll der Arbeitsaufwand für die Lehrkraft bereits kurzfristig reduziert werden. Insbesondere wird die Möglichkeit des Arbeitens mit dem Kursnotizbuch näher vorgestellt. Diese erleichtert den Unterricht im Regelbetrieb und ermöglicht es Schülern und Lehrern orts- und zeitunabhängig alles behandelten Lerninhalte abzurufen. Darüber hinaus soll gezeigt werden, wie ohne Mehraufwand per Videokonferenz, ein Klassenteil im Klassenzimmer und die restliche Gruppe zu Hause beschult werden kann.

    Bertram Unger,

    Johannes Radl

    M52N-0/20/23

     

    Materialien aus den Workshops