News

Im Juli 2023 fanden zwei von Studierenden geplante Aktionsprogramme zum Thema „Ökosystem Wald in verschiedenen Klima- und Vegetationszonen“ im Botanischen Garten statt.

Im Juli 2023 fanden zwei von Studierenden geplante Aktionsprogramme zum Thema „Nachhaltigkeit im (Schul-)Alltag“ im Botanischen Garten statt.

Workshop für Grundschulen mit dem Thema "Faszination Brennnessel" im Sommersemester 2023

Workshop zum nachhaltigen Konsum für Gymnasien im Sommersemester 2023 mit dem Thema "Tropische Smoothies: Wie nachhaltig ist das?"

Im Mai fand ein viertes Vernetzungstreffen von Lehrenden und interessierten Studierenden an Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehre an der JMU statt.

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Workshop zum nachhaltigen Konsum für Gymnasien im Wintersemester 2022/2023 mit dem Thema "Tropische Früchte: Wie nachhaltig ist das?"

Workshop zum nachhaltigen Konsum für Grundschulklassen im Wintersemester 2022/2023 mit dem Thema "Kakao: Geht das überhaupt nachhaltig?"

Workshop zum nachhaltigen Konsum für Grundschulklassen im Wintersemester 2022/2023 mit dem Thema "Ein T-Shirt aus Baumwolle: Wie nachhaltig ist das?"

Im Anschluss an die im Sommersemester veranstalteten Vernetzungstreffen fand am 2. Dezember 2022 im Botanischen Garten ein drittes Vernetzungstreffen der Lehrenden an der JMU statt.

Der LehrLernGarten darf seit dem 01.12.22 Emily Schweitzer-Martin als neue Koordinatorin begrüßen. Sie tritt damit als Nachfolgerin von Anna Dävel an, die aktuell in der Fachdidaktik Biologie der JMU promoviert und damit der Universität weiterhin erhalten bleibt.

Am 17.11.2022 trafen sich eine Gruppe von Dozierenden aus unterschiedlichen Fachbereichen mit Vertreter:innen der Studierenden, um sich kennenzulernen, zu vernetzen und gemeinsam über die Frage auszutauschen, wie eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Breite der Lehre an der JMU verankert werden kann.

Am 19. Juli 2022 fand im Botanischen Garten ein zweites Vernetzungstreffen der Lehrenden an der JMU statt. Ziel des Treffens war die Auseinandersetzung damit, wie man die Ziele einer BNE in die Lehre einfließen lassen kann, welche Bedürfnisse und Wünsche Dozierende sowie Studierende haben und wie BNE in der Lehre definiert und sichtbar gemacht werden kann.