DigiLLabs@JMU bieten Impuls zu „AI in Teacher Education“ bei der 5. GoTEd+ Week

Im Rahmen der 5. GoTEd+ Week (23.–26. Februar 2026) an der Universität Würzburg präsentierten das Kompetenzzentrum für digitales Lehren und Lernen sowie das Promotionskolleg der PSE an einem Thementisch aktuelle Ansätze zur Integration von Künstlicher Intelligenz in der Lehrpersonenbildung. Sie boten im Programm ‚Networking for Research‘ Einblick in das Thema „AI in Teacher Education“. Im Mittelpunkt standen praxisorientierte Aufgabenformate, anhand derer die Potenziale und Herausforderungen des KI-Einsatzes in der Hochschullehre aufgezeigt wurden. 

Der Thementisch bot dabei unter anderem Einblick in mathematikdidaktische und medienpädagogische Perspektiven auf KI. Tina Heurich stellte ein theoriegeleitet entwickeltes Lehrkonzept aus ihrem Forschungsprojekt vor. Sie zeigte, wie Studierende in ihrem Seminar KI-gestützte Erklärvideos entwickeln und reflektieren, um medienpädagogische Kompetenzen aufzubauen. Ergänzend konnten Teilnehmende KI-VideoTools, digitale Quizformate und ein Brettspiel zu KI-Grundlagen ausprobieren, wie sie auch im Seminar eingesetzt werden. 

Darüber hinaus wurden mathematische Aufgaben mithilfe eines Chatbots bearbeitet. Anhand der Beispiele wurde verdeutlicht, wie KI-Anwendungen mathematische Problemlöse- oder Modellierungsprozesse aber auch Argumentationen unterstützen können. 

Ein weiterer Themenblock widmete sich dem Einsatz von KI beim Arbeiten mit Texten. Diskutiert wurden Fragen zur Rolle von KI-gestützter Textgenerierung in den Humanwissenschaften, zu KI-basiertem Feedback für Lernende sowie zu Entlastungsmöglichkeiten für Lehrpersonen bei Korrekturprozessen. 

Der Austausch mit internationalen Forschenden machte deutlich, dass der Einsatz von KI im Bildungsbereich stark vom jeweiligen Kontext abhängt: Während in einigen Bildungssystemen KI bereits gezielt in digitalen Lehr-, Lern- und Prüfungsformaten genutzt wird, spielt sie anderswo aufgrund u.a. technischer Rahmenbedingungen kaum eine Rolle. Zugleich wurde betont, dass Lehrende im Zuge neuer KI-Entwicklungen passende Strategien benötigen: beispielsweise um Motivation zu fördern, Täuschungsversuche zu reduzieren oder eigene Lehr- und Lernprozesse zu entlasten.