Aktuelles

Wie kann KI die qualitative Datenanalyse unterstützen – und wo liegen ihre Grenzen? Diese Fragen standen im Zentrum zweier Workshops von Andre Morgenstern-Einenkel, die von DigiLLabs@JMU gefördert wurden.

Damit beschäftigten sich die IRT-Workshops von Dr. Alexander Naumann (DIPF), die im November im Rahmen der Förderrunde des Kompetenzzentrums für digitales Lehren und Lernen stattfanden.

Fördermittel ermöglichen Ausbau des DigiPädPsySo

Am 4. Dezember 2025 gestalteten die Dozentinnen Dr. Angelika Füting-Lippert und Tina Heurich ein World Café zum Thema KI in der Bildung.

Eine neue Studie aus der Mathedidaktik der Uni Würzburg zeigt: Die KI-Forschung für den MINT-Unterricht fokussiert sich zu sehr auf Technik und vernachlässigt die ganzheitliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern.

Um diese Frage ging es in den beiden Workshops von Dr. Eva-Maria Weiss, die im Oktober im Rahmen der Förderrunde des Kompetenzzentrums für digitales Lehren und Lernen stattfanden.

Vertreterinnen und Vertreter der PSE, Schulpädagogik, Pädagogik und Psychologie informierten

Im DigiMINT wird der Nutzen von ChatGPT für das Bildungssystem erstmals wissenschaftlich aufbereitet (Noster et al., 2024). Dabei wird untersucht, Lehramtsstudierende Large Language Models zum Lösen von Mathematikaufgaben nutzen

Am 06.06.2024 war ein Schulleitungsteam einer Grundschule aus Bilbao, Spanien gemeinsam mit StR MS Gudrun Reinders der Gustav-Walle-Mittelschule Würzburg zu Gast im DigiMePäd des Kompetenzzentrums für digitales Lehren und Lernen. Ziel des Besuchs war es, Ansätze zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien kennenzulernen und eine Vorstellung für potenzielle zukünftige Lehr- und Lernkonzepte für die Schule zu entwickeln.