ZBL [denk]anstoß - Internationalisation in Higher Education

Als Service-Einrichtung für Studierende bündelt das Schreibzentrum | Writing Center am ZBL eine Vielzahl von Angeboten zum Thema Schreiben in deutscher und englischer Sprache. Wir unterstützen Studierende und Promovierende bei der Erstellung von Texten, die den generellen wissenschaftlichen Anforderungen entsprechen und eröffnen den Zugang zu spezialisierter Schreibunterstützung in den Fächern.
 

Kommende Termine mit Fokus auf internationale Studierende:

Workshop: Akademisches Schreiben für internationale Studierende

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über die Phasen des Schreibprozesses, v. a. über die Entwicklung einer Fragestellung, die Struktur von wissenschaftlichen Texten, Lesetechniken und Zitierkonventionen, kreative Schreibmethoden sowie digitale Tools, die das Schreiben begleiten und erleichtern.

Im Fokus stehen folgende Fragen:
Wie plant und organisiert man eine wissenschaftliche Arbeit?
Wie gehe ich beim Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit vor?
Wie ist eine wissenschaftliche Arbeit aufgebaut?
Wie recherchiert man effizienter?
Wie zitiert man richtig?

Termin: Di, 21.04. 2026, 9-13 Uhr
Workshopleitung: Jana Radičević
Anmeldung über WueStudy

Studierwerkstatt Workshop: AI and Academic Writing

Artificial Intelligence (AI) is changing everything, including academic writing, research, and more. But AI is more than just chatbots like ChatGPT. With a growing number of AI tools available, it’s challenging to determine which ones are truly useful and how to make the most of them.

That’s why this workshop explores both the opportunities and challenges of AI. You’ll gain insights into different tools and the technology behind AI, learn how to use them effectively to improve your writing, and understand the academic guidelines for their application. If you’re curious about the do's and dont's of AI at the University, join our workshop!

Termin: Fr, 08.05.2026, 10-12 Uhr
Workshopleitung:  Lukas Ehrenfeld
Anmeldung über WueStudy

B2: Presentation Practice in Academia (Online)

Key Takeaways for Your Teaching Practice: After completing the workshop, you will have developed a didactically revised presentation and checklist for future presentations for conference and in-class use. With this, you can improve your academic presentation skills along specific criteria, promoting your audience to follow your presentation from the start and to keep focused on it, reaching the outcomes you have intended with your presentation.

Dates: Friday, 24 April 2026, from 9.00 am to 4.30 pm and Friday, 8 May 2026, from 9.00 am to 12.30 pm
Course instructor: Alexandra Bergedick
More information and registration

 

D: Enhancing Teaching Through Feedback and Reflection (Online)

Key Takeaways for Your Teaching Practice: A sharper awareness of how feedback, evaluation, and reflection interconnect; greater confidence in applying constructive feedback and reflective methods and a clearer sense of how to use these processes to guide my ongoing professional development.

Dates: Thursday, 29 October 2026, from 9.00 am to 12.15 pm and  Thursday, 5 November 2026, from 9.00 am to 12.15 pm 
Course instructor: Dr. Monika Staab-Shentsis
More information and registration

C: Assessing Student Performance (Online)

Key Takeaways for Your Teaching Practice: After the workshop, you will be able to choose and prepare specific types of assessment, evaluation and feedback, including task formulation, matching the levels of the intended learning outcomes for your courses.

Dates: Thursday, 12 November 2026, from 9.00 am to 4.30 pm and mandatory self-study phase to be completed by 26 November 2026
Course instructor: Alexandra Bergedick
More information and registration
 

E: Teaching in International Settings (Online)

Key Takeaways for Your Teaching Practice: A sharper awareness of how diversity shapes the learning environment; the unconscious assumptions I bring into my teaching; and the ways I can adapt my content, methods, and interactions to foster more inclusive and effective learning experiences in international settings.

Dates: Friday, 4 December 2026, from 9.00 am to 4.30 pm
Course instructor: Dr. Monika Staab-Shentsis
More information and registration

Weitere Kurse auf Englisch finden Sie bei ProfiLehrePlus. Klicken Sie bitte den Filter „Seminar in englischer Sprache“.

Die Graduate School of Life Sciences bietet in regelmäßigen Abständen das Seminar „Supervising BSc and MSc Students“ an. Die Teilnahme können Sie sich für das Zertifikat Hochschullehre Bayern (Grund- und Aufbaustufe) anrechnen lassen. Die Anmeldung erfolgt über OpenWueCampus. Aktuelle Termine finden Sie im Kalender der GSLS.

Englischsprachige Selbstlernkurse

Challenge-Driven Learning [EN]
How can students work on complex real-world challenges? And how can this approach to learning contribute both to addressing societal problems and to developing key competencies?

Constructive Alignment [EN]
How can courses be designed so that instructors’ goals and students’ goals are aligned? How can learning objectives, teaching methods, and assessment formats be purposefully coordinated?

Förderung CLASSIC vhb

Für die Entwicklung einer zweiten (englischen) Sprachversion eines CLASSIC vhb-Kurses stellt die Virtuelle Hochschule Bayern (vhb) Fördermittel von bis zu 15.000€ zur Verfügung. Weitere Informationen und Förderbedingungen

Das englisch- und spanischsprachige Kursangebot in OPEN vhb

"Introduction to academic research", "Digitization, Artificial Intelligence and Lawbuilding" oder "Confidence in statistics": OPEN vhb-Kurse sind offen und entgeltfrei für alle Interessierten. Die nicht curricular verankerten Kurse lassen sich in der Regel in 10 bis 20 Stunden absolvieren. Interessierte können sich jederzeit in alle laufenden Kurse einschreiben. Aktuell gibt es ein Angebot von 28 Kursen auf Englisch und 2 Kursen auf Spanisch. Zum Kursangebot von OPENvhb

Teaching Without Borders: CHARM‑EU’s Vision for International, Hybrid Education

CHARM‑EU creates a truly international learning environment where students and educators move seamlessly across universities, cultures, and teaching traditions. Its mobility framework combines virtual, blended, and physical participation, allowing learners to join courses from partner institutions and collaborate in diverse, multicultural teams.

This same spirit shapes the short course Innovative Teaching in Inter‑Institutional Hybrid Classrooms, which supports educators in co‑teaching across borders, designing shared curricula, and using hybrid technologies to connect classrooms in real time.

Together, these initiatives show how CHARM‑EU builds a European educational space where knowledge, people, and practices circulate freely. International teaching becomes not an add‑on, but the core of how CHARM‑EU prepares learners and professionals to work across languages, disciplines, and societies.

 Four goals of international teaching for CHARM‑EU

• Enable cross‑border collaboration among students, teachers, and institutions.
• Develop intercultural and global competences through shared learning experiences.
• Advance innovative hybrid pedagogies that link classrooms across Europe.
• Expand mobility and access so learners benefit from multiple academic environments.

Contact

Nataliia Lazebna and Kathrin Niewalda

CHARM-EU at our university