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Ein Hörspiel selbst entworfen, produziert und auf CD gebrannt: Das haben Schüler einer ersten Klasse der Goethe-Kepler-Grundschule in Würzburg. Unterstützt wurden sie dabei von Lehramtsstudierenden der Universität.

Und welche Methoden können eingesetzt werden, um die Studierenden in ihrem Lernprozess zu unterstützen? Diese und weitere Fragen hatte Svenja Hümmer im Reisegepäck, als sie für eine Woche nach Vancouver an die University of British Columbia (UBC) ging.

Den Übergang von der Schule zur Uni leichter machen: Darauf zielen die Vorkurse ab, die bald in Anglistik, Germanistik, Geschichte und anderen geisteswissenschaftlichen Fächern beginnen. Studienanfängern wird die Teilnahme dringend empfohlen.

Blinde im Museum – Wie geht das? Mit dieser Frage haben sich Studierende der Universität Würzburg ein Semester lang beschäftigt. Das Ergebnis ist eine Kiste voll mit Materialien, die Blinden und Sehbehinderten eine Reihe von Objekten im Museum am Dom nahebringen sollen.

Ein reizvolles Angebot für Studierende aus Würzburg und dem Ausland organisierte die Fakultät für Biologie: 13 ausgewählte Studierende durften an der Herbstschule „Moderne Methoden der Infektionsbiologie“ teilnehmen und neueste Methoden und Forschungsergebnisse der Infektionsbiologie kennen lernen.

Bundesweit gehört die Julius-Maximilians-Universität Würzburg zu den wenigen Universitäten, die bereits im Jahr 2010 eine Initiative zur Internationalisierung der Lehrerbildung eingeleitet haben, um die Chancen einer verstärkten internationalen Ausrichtung auch für Lehramtsstudierende zu erhöhen, die in Würzburg die zahlenmäßig größte Studierendengruppe stellen.

Im Rahmen des Programms zur Internationalisierung der Lehrerbildung führte am Anfang des Wintersemesters 2012/13 erstmals eine Exkursion in unser östliches Nachbarland Tschechien. 20 Lehramtsstudierende konnten in Zusammenarbeit mit der Schlesischen Partner-Universität Opava praxisnahe Einblicke in das tschechische Bildungssystem erleben.

Wie können Studierende noch vor dem ersten Semester einen leichteren Einstieg ins Studium finden? Und wie können Dozenten den fließenden Übergang von Schule zu Hochschule mit gestalten? Die im Sommersemester 2012 neu eingeführten Vorkurse der Philosophischen Fakultät I bieten ein erfolgreiches Modell für die Geisteswissenschaften.