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  • 140529
BMBF-Projekte im "Qualitätspakt Lehre"

Archiv

Aktuelle Meldungen aus dem BMBF-Projekt "Qualitätspakt Lehre"

Schon vor dem Vorlesungsbeginn können Studieneinsteiger in Vorkursen der Uni Würzburg ihr Vorwissen auffrischen und ihre Mitstudierenden kennenlernen.

Ob Mathematik, Geographie, Anglistik oder Lehramtsstudiengänge: Studienanfänger an der Universität Würzburg können sich bis 18. April für zahlreiche zulassungsfreie Studiengänge einschreiben.

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Der Qualitätspakt Lehre wird seit 2013 programmbegleitend formativ evaluiert. So können Effekte des Bund-Länder Förderprogramms bewertet und die Entwicklung von Empfehlungen für eine entsprechende Weiterentwicklung ermöglicht werden. Der Ergebnisbericht 2013-2018 ist veröffentlicht.

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Studieninfotag 2019

12.03.2019

Der Studien-Info-Tag an der Universität Würzburg wurde auch in diesem Jahr wieder sehr gut besucht. In Vorträgen und an Infoständen konnten Interessierte ihr Wunschstudium finden und sich darüber informieren.

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Für ihre Erstsemester bietet die Universität Würzburg in vielen Fächern spezielle Vorkurse für einen guten Start ins Studium an. In fachübergreifenden Grundkursen können Studierende Basiswissen erwerben. Los geht`s am 2. April mit dem Vorkursprogramm.

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Sie leiten Workshops und Tutorien, beraten persönlich und begleiten schreibintensive Lehrveranstaltungen: Ausgebildete Schreibtutoren unterstützen an der Universität Würzburg ihre Mitstudierenden beim wissenschaftlichen Schreiben.

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ProfiLehre hat das Thema Virtual Exchange für Dozierende aufbereitet. Erfahren Sie mehr über Hintergründe und Möglichkeiten zur Gestaltung global ausgerichteter Lehre mit Erasmus+ Virtual Exchange und anderen Formaten. Interessierten Lehrenden steht hierzu auch ein kostenfreies Beratungs- und Coachingangebot der ProfiLehre offen.

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Im E-Learning-Projekt der Romanistik sollen zwei parallele, eng verknüpfte Plattformen geschaffen werden, die den Präsenzunterricht ergänzen und - auch unabhängig von einem konkreten Seminar o. einer Übung - genutzt werden können. Damit können die Studierenden bedarfsgerecht auf Lerninhalte zugreifen und Lücken ergänzen.

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